Terminem les exposicions...

Aquest darrer dimecres va ser l'últim dia d'expossicions de la primera meitat de l'assignatura, i va estar prou interessant:
1. La pissarra digital: Una experiència innovadora a l'aula. Jessica Romero i Laura Ruiz
   La pissarra digital es basa en un ordinador conectat a un video projector que projecta la seua imatge sobre la pantalla o superficie tàctil amb la qual es pot controlar l'ordinador. A més, hi ha molts tipus de pissarres digitals:

• Digital simple (PD): Ordinador + video projectos + pantalla tàctil
• Digital interactiva portable (PDIp): Tableta gràfica amb pack de software.
• Digital interactiva (PDI): A més de controlar-se manualment, té un dispositiu de control de punter làsser.  

  No obstant això, aquesta tècnica presenta una sèrie d'avantatges i inconvenients:

    Una vegada varen finalitzar l'expossició, ens van presentar una sèrie de preguntes, entre les que trobem:

• Millora l'aprenentatge amb les pissares?
• S'aconsegueix la reducció del fracàs escolar?
• Les millores a l'aprenentatge justifiquen la inversió?

2. Les TIC a l'aula, que pensen mestres i professors? Davinia Navarro i Rocio Picó:
 Com a objectius per a la realització de la presentació es van plantejar els següents:

• Conèixer les opinions dels mestres de primària
• Conèixer les opinions dels mestres de secundària.
• Contrastar opinions
• Tindre una visió aproximada a la realitat

Una vegada ens varen plantejar els objectius van procedir a explicar-nos les experiències sobre els mestres de primària i secundària, concloent amb una molt pràctica graella on ens comparaven les opinions que havien estret.
Per últim, van plantejar les seues qüestions, entre les que trobem:

• Penseu que rebem la suficient informació com per a poder ensenyar amb TIC?
• Utilitzarieu les TIC com a reforç o com a recurs sempre present a classe?
• Realment faciliten l'aprenentatge?

3. L'Arc i les seues utilitats; Jesús Medina i Francisco Perez:
Primerament, ens van explicar que era ARC (Aplicació de Recobriment Curricular), es tracta de propostes d'activitats.. que enllaçen amb el currículum i que cobreixen totes les etapes educatives de d'infantil a batxillerat.
A continuació, ens van plantejar les seues aplicacions a l'aula i els seus objectius, entre els que podem destacar:

• Recollir propostes d'activitats
• Donar servei a totes les etapes
• Oferir material i donar suport
• Difondre i compartir propostes d'activitats.

Una vegada varen fer això, ens van mostrar els seus avantatges i inconvenients:

Per últim, ens van plantejar preguntes interessants, entre les que podem destacar:

• Penseu que l'ARC pot ser útil a classe?
• Com penseu que podria millorar l'ARC?

4. Docent tradicional vs docent TIC:
 A aquesta presentació, el que trobem és una comparació entre el docent clàssic i el TIC, informant-nos de allò positiu i negatiu que tobem a ambdues vesants.
Abans, els mestres s'adaptaven al temps lectiu, actualment, els xiquets creixen amb els avanços informàtics.
Per al desenvolupament de la seua presentació, va treballar amb etwiing, i agafant opinions tant de mestres com d'alumnes.
Com a conclusió del seu treball, ens va presentar una sèrie de preguntes, entre les que trobem:

• Creieu que fusionar el sistema antic i l'actual és una bona opció?
• Penseu que les TIC estan sobre valorades? 

5. Els pares no s'adapten a les TIC: Laura Ortuño:
  La companya va partir del fet de que les noves tecnologies han aparegut a les nostres vides de forma esporàdica a les hores, hem d'adaptar-nos a aquesta demanda; tenim una NECESSITAT d'adaptar-nos a les TIC.
Com a informació importat, hem de conèixer per a què serveixen, que poden suposar una distracció, que és important saber filtrar la informació, etc.
Per tot açò, també resulta necessari que els pares controlen l'ús de les TIC que fan els alumnes
Així, ens va parlar de dos tipus de postures paternals:

• Pares tecnològics: Ajuden a l'ensenyament dels fills i són més conscients i controladors de l'ús de les TIC.
• Pares no tecnològics: Que fan rebuig a les noves tecnologies, no controlen la utilitat TIC dels seus fills, etc.

Una vegada terminat açò, i concloent amb la seua presentació, ens va presentar dues preguntes interessants:

• Penseu que és necessari que els pares aprengen a fer us de les TIC?
• Creieu que l'aprenentatge amb TIC de l'escola és més profitós que el que puga proporcionar un pare?