Tema 3: Tendències metodològiques i TIC

Existeixen quatre paradigmes bàsics que influeixen en l'educació: 

Paradigma conductista: Tracta als alumnes com a màquines que aprenen conductes.

Paradigma cognitiu: L’Ésser Humà segueix uns procediments determinats, mitjançant els quals adquireix coneixements. 

Paradigma ambientalista: Es basa en que l’entorn influeix de forma activa en l’aprenentatge de l’Ésser Humà. 

Paradigma constructivista: Es basa a que  l’alumne construeix el seu propi aprenentatge a partir de processos cognitius i afectius de que participa.

Tots aquests paradigmes influeixen a l'educació de la següent manera:

 Ara doncs, una vegada sabem açò, el que necessitem és introduir tot açò a l'educació; i per això tenim varios models:
1. Model d'aprenentatge com adquisició de coneixements:
Es basa en que l’aprenentatge és l’adquisició de coneixements, i es fa de forma que el mestre transmet la informació i l’alumne l’ha de captar. El control dels aprenentatges està en tot moment en mans del professor, doncs ell esmenta les coses que considere rellevants atenent al que vol que els seus alumnes aprenguen. Els continguts estan centrats en el currículum.

2. Model d'aprenentatge amb construcció de significat:
Es tracta d’un model d’estil constructivista mitjançant la recerca activa; l’avaluació no se centra únicament al producte sinó que se li otorga importància al procés d’adquisició dels coneixements. El paper de l’alumne és més actiu ja que ell cerca el seu propi coneixement modelant-lo i establint els seus límits.

Una vegada tenim plantejats els dos mètodes se’ns planteja un darrer problema; com podem introduir les TIC? així apareix el darrer model establert per Seymound Papert.
3. Model LOGOS: 
 Es basa en un aprenentatge per descobriment, és a dir, és constructivista, i ajuda els alumnes a millorar la seua capacitat per resoldre problemes, millora la seua capacitat visio-espacial i les seues estructures mentals.
I per últim, com a part possitiva d'aquest aprenentatge, esmentar, que desenvolupava comportaments com són:

• Construcció: Com al joc de Lego
• Emprar coses ja construides: Jocs amb cotxes construits...
• Realitzar papers: En funció del que han construit poden fer dramatitzacions adquirint papels a desenvolupar amb la resta de companys
• Demostrar: Mostrar a la resta el que hem fet, a forma de motivació per a l’alumne ja que la resta li presten atenció.
• Observar: Com construeixen els demés per obtindre idees.
• Escoltar: Explicacions de la mestra sobre com funciona, suggerències...
• Parlar: Compartir idees, apropar-se al mestre...
• Preguntar: A la resta de companys, realitzar treball cooperatiu
• Acabar la participació: Observa el que ha fet la resta, ajuda a arreplegar...