Tercer dia de presentacions!

Webquest: Eina de la Web 2.0; Laura Ruiz i Belen Mora:

1        1.  Objectius:

• Informació necessària
• Evitar error
• Desenvolupar metodologia constructivista

2         2. Que són:

Investigació guiada a la xarxa on els alumnes troben informació; han de ser senzilles, motivadores i el mestre actuarà com a guia.

3.    Tipus:

• A curt termini: contingut especial
• Llarg termini: mes especifiques i al terminar fan presentació
• Miniqüest: Senzilles dos o tres classes

4. Parts:

• Introducció 
• Tasca
• Procés 
• Recursos: Web que dona el mestre
• Avaluació: En quadre o gràfic 
• Conclusions: reflexions del que hem vist.

Regla de les 3R: Tom March; han de ser Reals, Riques i Rellevants; significatives per als alumnes

Errors a la elaboració:

• Introducció: poca informació o irrellevant 
• Tasca: que siga molt extensa, o mes de dues tasques i poc relacionades o mal explicades.
• Al procés: Descripció de les activitats roina, que les activitats siguen monotones… 
• Recursos: oferir molts o pocs i que no siguen de bona qualitat.
• Avaluació: Criteris no relacionats amb objectius i poc clara
• Conclusions: Moltes vegades no es fan pq es consideren irrellevants

Fonamentació pedagógica: Es basa en un aprenentatge constructivista utilitzant una metodologia d’andamiatge.

5. Qüestions finals:

• Per què és positiu utilitzar les Webquest a l’aula? 
•   És important que els mestres guiem l’andamiatge? Amb quins aspectes hem de tindre cura? 
• Quins són els objectius més importants d’una Webquest?

 

Blogs i Wikis en educació; Angeles Moreno i Ainhoa Palomares:

   Es recomanable familiaritzar als xiquets en l’internet, així augmentem la motivació doncs es una forma diferent de treballar:

1. Objectius:

• Promoure la comunicació amb els pares 
• Compartir pdf vídeos. 
• Oferir suports
• Generar material didàctic.

2. El Blog:

Característiques:

Naix en 1997 encara que en 2007 comença la blogsfera

•         Autor: el blog està generat per l’usuari que és qui escriu, encara que la gent pot comentar
•      Interactivitat: Tots poden deixar comentaris però no modificar 
•      Us: Com a diari d’informació, materials, ressenyes... podem donar la nostra opinió. 
•      Contingut: Cronológicament és invers, doncs veiem al principi el més nou. 
•      Terminologia: BLOGROLL, títol, lema, etiquetes, tags...

Tasques:

•      Diaris de classe.
•      Diàleg amb alumnes 
•      Avaluació 
•      Exposicions
•      Reflexions.

Tipus:

•      Blog del docent 
•      Blog de l’alumne
•      Blog de l’aula
•      Blog del centre

3.  Les Wikis:

Característiques:

•          Els autors son coneguts i molts. 
•      Interactivitat: Tots poden comentar, però no modificar els comentaris.
•      Us: suport, ajuda.. encara que altres usuaris poden modificar, sempre està en modificació constant.
•     Contingut: Edició constant, centrat en un tema o projecte encara que des d’un punt més reflexiu.
•     Terminologia: Edició, historial...

Tasques:

•         Generació de material didàctic 
•         Col·laboració
•      Elaboració de treballs 
•      Activitats.

Tipus:

•          Consulta 
•      Enllaços
•      Portfolio 
•      Experiències/viatges

4.  Conclusions:

El paper del professor es molt important a l’hora de iniciar un blog o Wiki, la qual ha de tindre una estructura senzilla per tal que els alumnes la pugen treballar.

El paper de l’alumne ha de ser actiu i participatiu, doncs ha de ser ell qui publique i utilitze el blog o wiki.

5. Qüestions: 
Creus que són un bon recurs educatiu?
Creus que és convenient que hui a dia totes les escoles i centres educatius disposen d’ells per a facilitar la tasca educativa

  Coneixem la web 3.0: Laura Ortuño 

La web 3.0 es basa en l'ús i interacció entre les persones i l'internet, que trasforma la xarxa en una
base de dades. Apareixen així les tecnologies de la intel·ligència artificial.
1. Objectius:
     *Millorar l'organització de la informació.
     *Agilitzar les nostres recerques
     *Accedir a la informació

2. Característiques:
     *Llenguatge
     *Intel·ligència
     *Sociabilitat
     *Oberta
     *Recerques intel·ligents
     *Consolidació de la web semàntica

La web semàntica serà l'essència de la nova generació d'internet mitjançant la incorporació

metadades semàntiques; les màquines seran capaces d'interpretar texts i valorar la seua importància 

extraent les paraules clau.

3. Qüestions:

     *Quins avantatges presenta la Web 3.0 front a la 2.0?

     *Penseu que seria possible fer una Web 4.0?

2n dia de presentacions!

Aplicacions 2.0; Miriam Micó i Sofia Valdés:
   Abans per fer un treball necessitàvem reunir-nos en un mateix lloc i cercar llibres, artícles, etc. Actualment, això no és necessari, doncs cadascu pot cercar des del seu ordinador i no cal quedar a un mateix lloc; i tot açò ha sigut possible gràcies a les noves tecnologies.
     1. Objectius:

• Poder realitzar cadascú el treball des de casa
• Poder modificar on-line i a temps real un treball compartit
• Entendre les aplicacions a tots els àmbits
• Estar en contacte continu amb les innovacions.

     2. Desenvolupament del treball:
   Per al desenvolupament del treball varen realitzar una encuesta a escoles de primària, secundària i FP, plantejant qüestions referents a les utilitzacions de les TIC. Així varen tindre contacte amb eines interessants com:

• Google Docs
• Slideshare
• Sketchcast
• Lunapic
• CmapTools
• Voicethread
• Blogs
• Pàgines web interessants

     3. Conclusions:
   Les aplicacions de la web 2.0 són molt útils i estan cobrant força als entorns educatius, per això considerem que els mestres han d'actualitzar-se i reciclar-se perquè encara ens queda molt per avançar.

     4. Preguntes plantejades:

• Coneixieu aquest tipus d'aplicacions?
• Farieu us d'elles a les classes?
• Penseu que aquestes aplicacions són útils?

L'escola 2.0, una realitat; Ana Pujalte i Paqui Montoro:
   Estudi sobre un projecte d'integració de les TIC en centres educatius, que parteix de l'objectiu de dotar les aules del S.XXI d'infraestructures tecnologiques i conectivitat.

     1. Programa escolar 2.0:
  Aules digitals que garantitzen la connectivitat dins i fora de l'aula promovent la formació del profesorat en els recursos digitals, generant i facilitant l'accés a materials educatius digitals implicant l'alumnat i les famílies.

     2. Ariño: Una realitat:
   Es posa en marxa un projecte que comença a 2003, quan Bill Gates regala ordinadors a la seua escola.
   El seu alumnat treballa mitjançant la utilització de tablets i pc's, que tenen organitzats per carpetes o assignatures. Permet el desenvolupament de treball tant individual com col·laboratiu, però en la majoria dels casos amb eines digitals com el llapis, processadors de textos, etc.
   El professorat actua de guia, eliminant les classes magistrals. El treball es lliurat mitjançant USB i els deures es coregueixen mitjançant pàgines i correus.
   I pel que fa als pares, començaren una mica dubtosos, no tenien molta idea d'informàtica i varen rebre unes classes de millora. Amb el temps van anar confiant més en l'escola, donant suport al projecte i disposats a pagar per els materials digitals.

     3. Conclusions:
   Sempre hem d'ajudar als nostres alumnes a crèixer amb seguretat a ells mateixa, si volem cap cosa hem de lluitar per fer-la realitat, hem d'obrir les nostres ments a les noves tecnologies.

     4. Preguntes plantejades:

• Un col·legi rural pot estar més preparat que el d'una ciutat?
• Creus que l'opinio de la família té importància?
• Creus que l'escola 2.0 a Espanya pot ser una realitat o quedarà en porjecte?

Primer dia de presentacions!

Aplicacions educatives amb programari lliure: Jesús Medina i Fran Perez:

1. Objectius:

• Preservar i promoure el pensament crític.
• Dotar de recursos als centres.
• Aportar un programari educatiu útil, fàcil d'emprar i amb garanties.

 El programari lliure es un programa que proporciona als alumnes la llibertat d'executar, copiar, distribuir, canviar i millorar els programes lliures, otorgant 4 llibertats:

• Llibertat per executar el programa amb qualsevol propòsit
• Estudiar el programa i adaptar-lo a les necessitats
• Distribuir còpies.
• Millorar el programari i publicar les millores

     2. Aplicacions:

• Tux Paint: Programa de dibuix dissenyat per als alumnes. Promou el pensament divers dotant de recursos al centre i oferint-nos serveis amb garanties de funcionalitat, però s'ha d'anar amb compte perquè necessita d'una mínima competència digital.
• GCompromis.
• Kalzium
• KPercentage
• Dr. Geo
• Kmplot

    3. Preguntes:

• Considereu que aquesta aplicació és bona per a utilitzar-la a classe?
• Creieu que és difícil de fer que funcionen aquest tipus d'eines a les escoles?

 Videojocs i educació; Inma Mas i Roberto Perez:

     Els videojocs són jocs digitals interactius creats per a l'entreteniment i basant en la interacció entre una o diverses persones i un aparell electrònic. Hi ha de molts tipus com poden ser Arcades, Simuladors, estratègia o jocs de taula.
Tot açò es podria introduir a l'educació mitjançant els anomentats videojocs educatius; que són jocs dissenyats específicament per a l'aprenentatge (com el Layton, Brain training..) i no han de presentar riscos.
     1. Per què tenen èxit?

• Ens permeten la interacció activa
• Permeten aplicar i realitzar raonaments i estratègies cognitives.
• Augmenten la motivació
• No requereixen molts coneixements previs.

     2. Limitacions dels videojocs:
   Els videojocs en ocasions estan carregats de violència, erotisme, racisme, discriminació sexual... per això el que fan algunes companyies és traure dues versions diferents d'un mateix videojoc.
   També cal tindre en compte, que en ocasions, els videojocs ens poden perjudicar, provocant-nos aïllament social, transtorns de caràcter, etc. Encara que molts estudis afirmen que lo normal es que ens ajuden a socialitzar i ens donen grans possibilitats educatives.

     3. Possibilitats educatives:

• Desenvolupament psicomotot
• Desenvolupament de la percepció espacial, creativitat i imaginació
• Desenvolupament de les capacitats espacials i lògiques.
• Experimentació del funcionament de màquines

     4. Qüestions plantejades:

• Què poden fer els mestres?
• Què poden fer els pares?

     5. Conclusions:
   Els videojocs són un element de la actualitat que ens proporcionen distracció, diversió i aprenentatges, generalment, el seu us no resulta negatiu però és molt important ensenyar als més jovens a controlar el seu us i sobre tot a ser crítics.

Web 1.0, 2.0 i 3.0; Pilar Ruiz i Anabel Mazón:
   La web 1.0 és la forma més bàsica d'interacció web, únicament amb text, no hi ha interacció. Són webs molt dinàmiques, no hi ha conexió entre els usuaris, tan sols és de lectura i està limitada al webmaster que és qui la controla. Seria com llibres de vista on-line i utilitza programes com floash, java script, etc.
   Aquesta web, per la seua simplicitat ofereix molt poca varietat de serveis, entre els quals destaquem el comerç electrònic o la transferència de serveis.
   La web 2.0 és el conjunt de mitjans i recursos tecnològics que fan possible la interactivitat entre els usuaris, així permet compartir i difondre informació, afavoreix la intel·ligència col·lectiva, possibilita que cada usuari tinga un lloc a la web, i a més és molt fàcil d'utilitzar i ens ajuda a estalviar temps.

• Serveis que ens ofereix:
• Tindre el nostre propi lloc a la xarxa
• Publicar articles mitjançant blogs, wikis..
• Aprendre a distància
• Video, foto, audio...
• Crear i compartir documents
• Construir informació
• Xarxes socials

   La web 3.0 Es pot entendre com la intel·ligència a la web, l'usuari decideix la informació important i la web la memoritza. Aquesta web presenta una sèrie de característiques:

• Intel·ligència
• Sociabilitat
• Rapidesa
• Obertura
• Facilitat
• Distribució
• Tridimensionalitat

Preguntes plantejades:

• Quines són les avantatges i desavantatges?
• Quina Web trobeu més addient per a educació?
• Penseu que la web 3.0 és realment una evolució?

Anàlisi de webs educatives; Raquel Ródenas i Adrián Tremiño:
   És important usar les Webs educatives a les aules doncs ens ensenyen l'ús de l'internet a la societat i de les noves tecnologies, i a més ens ajuden a trencar barreres espai-temps. Per això pensem que és important  realitzar reformes educatives profundes.
     1.Objectius:

• Millorar l'ensenyament
• Compartir activitats
• Introduir les noves tecnologies
• Cercar i conèixer recursos

     2. Aplicacions:

• Wikisaber: Web 2.0, té una estructura molt fàcil de manejar, amb continguts bilíngües i tots els nivells. Va dirigida tant a alumnes com a mestres i es basa en aprenentatges col·laboratius.
• Zona Clic: Es tracta d'un espai per dialogar, comunicar-se i cooperar, creat pel departament de la generalitat Catalana amb gran diversitat de recursos. Es poden compartir activitats, i hi trobem de totes les àrees i nivells dirigides tant a mestres com a alumnes.

     3. Conclusions: 
   Les TIC son un instrument, actualment, indispensable als centres educatius, dons afavoreixen la interactivitat alumnat-professorat i actituds com ajudar, col·laborar, etc.

     4. Preguntes plantejades:

• Quina és la teua Web educativa preferida?
• En quina web s'observa major implicació dels pares?
• Amb quina web poden treballar més llengües els alumnes?

Evolució de la web 1.0 a la web 3.0

   Ací us deixe un video que explica l'evolució des de la web primera 1.0 a la web intel·ligent 3.0. Espere que us agrade i l'entengau perfectament!

TEMA 11: EINES DE LA WEB 2.0: BLOGS I WIKIS

1. Característiques d’un Blog:
-Es tracta d’un espai web al que el seu autor escriu de forma cronològica els posts o entrades.

• Alguns permeten saber als autors quan se’ls cita a altre blog.

• Els artícles es poden organitzar per categories i etiquetes
• Els lectors poden comentar
• Fàcils de crear i s’editen on-line.
• Ofereixen subscripció de continguts perquè les subscriptors puguin rebre informació.
• Els servidors gratuïts són Blogger i Wordpress
• Solen incloure cercadors interns, llistats d’altres blogs, funcionalitats...

2. Tipus de blogs:

• D’alumnes o Professors
• Aula, Centre o Poble
• Blogs de blogs
• Blogs de recursos.

3. Característiques d’una Wiki:
    Es tracta d’una web amb estructura hipertextual, a la que diverses persones o autors elaboren continguts de forma asíncrona. Solen tenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat.
    Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.
4. Ús didàctic de Blogs i Wikis:

• Blogs personals dels mestres ajuda interpersonal
• Coordinació de periòdics escolar o altres activitats
• Alumnes amb l’enllaç del blog per poder-lo seguir mitjançant RSS
• Es poden usar com a portafoli digital per elaborar treballs.
• Emmagatzematge de materials informació... oferida pel mestre
• Fer brainstorming sobre un tema

 
 

Tema 10: La WEB 2.0

1. Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0:

• La web 1.0: És com si estiguerem a soles, simplement escribim però no socialitzem. No té animacions flash, seria simplement escrit en html.
• Els continguts són produïts pel Webmaster: Que és qui crea la pàgina, sols és ell qui ho fa.
• És necessari tenir instal·lat un programari client a l’ordinador: Tant per poder accedir a la informació com per a poder publicar a internet.
• L’arquitectura de treball és Client-Servidor: Nosaltres som els clients que necessitem una informació, aleshores entrem en contacte amb el servidor per obtindre-la.

*És com Gonzalo, ell té la informació i nosaltres la descobrim preguntant-li.

• L’usuari solament pot llegir el contingut.
• Pàgines Web estàtiques.
• Visualització de continguts mitjançant un navegador Web.

• La web 2.0: Es caracteritza perque tot està al núvol.
• Contingut dinàmic: Blogs, wikis... tothom participa.
• Gran interacció entre els usuaris.
• La plataforma de treball és la pròpia pàgina web: No necessita programari instal·lat
• La unitat mínima de contingut és el post o artícle.
• L’escriptura Web és compartida: Jo publique algo, després ho fa altra persona...
• Tots són autors de la informació: Com que tothom participa, tots creen la info.
• Visualització mitjançant navegador, Lector RSS: L’RSS és una forma de subscriure’ns a pàgines Web.

2. Aplicacions de la Web 2.0:

• Per accedir a informació d’interés: RSS, XML, GoogleReader...
• Per compartir, publicar i cercar informació: Youtube, Flickr, Delicious...
• Per expressar-se, crear i publicar: Blogs, wikis...
• Xarxes socials: Twitter, Facebook...

3. Implicacions educatives de la Web 2.0:

• Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal: Que l’alumne se solti i treballe de forma autònoma i no se centre sols al que diu el mestre.
• Creació i gestió de xarxes de centres i professors: Per compartir materials, ajudar...
• És un espai social horitzontal i ric en fonts d’informació: És com un entorn al qual tots compartim informació.
• Està orientat al treball autònom i col·laboratiu: Cerquem recursos, creem blogs...
• Facilita un aprenentage autònom i major participació en activitats grupals.
• Hi ha més interès i motivació: Més motivació que si ho ferem tradicionalment.
• Millora competències digitals: Suposa una passa per millorar la competència digital.
• Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts: Tenim espais als que expressar-nos.
• Permet elaborar materials, compartir-los i sotmetre’ls a comentaris de lectors.
• Permet investigar i compartir recursos crear coneixement i aprendre: Ens dona elements i materials nous.
• Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació.

Tema 9: Les tecnologies de la informació i comunicació a la societat

TEMA 9: LES TIC A LA SOCIETAT

1. Característiques de la societat TIC:

• Gran presència del mass media
• Gran quantitat d'informació al nostre abast
• Continus avanços científics i tecnològics
• Fi de l'era industrial
• Llibertat de moviment
• Nous entorns laborals

2. Què són les TIC?
   Conjunt de processos i productes derivats de les eines, supots i canals de comunicacion relacionats am l'emmagatzematge, processament i trasmissió digitalitzada de la informació.

3. Característiques TIC:

• Deslocalització
• Diversitat/Multiformat
• Inmaterialitat
• Instantaneitat
• Interactivitat
• Interconexió
• Reproducció ilimitada
• No linealitat (Hiperenllaços): D'una pàgina podem accedir a altra sense necessitat de tornar a la pàgina d'orígen.

4. Aportacions de les TIC:

• Automatització de tasques: Mitjançant la programació d'activitats
• Canals de comunicació: Per parlar, difondre informació.
• Emmagatzematge de grans quantitats d'informació: En petits suports de fàcil trasport.
• Fàcil accés a tot tipus d'informació.
• Homogeneïtzació: Dels codis per al registre
• Instrument cognitiu: Potencia les notres capacitats de pensament.
• Instruments per a tot tipus de procés de dades: De forma ràpida i fiable.

5. Limitacions de les TIC:

• Barreres culturals: Idioma, cultura...
• Barreres econòmiques: Alt cost dels equipaments.
• Falta de formació: Necessitats de coneixements previs.
• Problemes de seguretat: Presència de Jackers.
• Problemes tècnics. 

6. Aportacions VS Limitacions:

APORTACIONS	LIMITACIONS
Automatització de tasques	Barreres culturals
Canals de comunicació	Barreres econòmiques
Emmagatzematge de grans quantitats d'informació	Falta de formació
Fàcil accés a tot tipus d'informació	Problemes de seguretat
Homogeneïtzació	Problemes tècnics
Instrument cognitiu
Instruments per a tot tipus de procés de dades